Aprendizaje Colaborativo

 APRENDIZAJE COLAVORATIVO

El Aprendizaje Colaborativo Como nuevo Método de Desarrollo Educativo?

      La educación, formación y desarrollo de la personalidad constituye una problemática esencial en el mundo actual. El prodigioso avance de los conocimientos y el desarrollo tecnológico ha generado serios problemas en las universidades pedagógicas, no sólo en el ámbito investigativo, sino en la conservación, renovación y transmisión del aprendizaje, lo que propicia que el estudiante se vea inmerso en un amplio proceso de constantes cambios. El personal que se prepara en ella, además de que necesita desarrollar métodos efectivos de aprendizaje, debe quedar listo para potenciar el desarrollo de sus estudiantes una vez egresados de la institución que lo forma.

      La nueva escuela  requiere de directivos, profesores, tutores, adjuntos y estudiantes capaces de organizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar, así como atender y coordinar las acciones  de los equipos de trabajo en general, cuya finalidad esencial es la gestación de comunidades de aprendizaje que garanticen el desarrollo continuo de los miembros, de las instituciones y la Socialización de los conocimientos a través de la cooperación y la solución a tareas comunes encaminadas a establecer interacciones e interjuegos de adjudicación de metas y la asunción de roles diferentes que permitan resultados Conjuntos a través del desarrollo de habilidades cognitivas y también sociales.
 

Un proceso de Cambio educativo se alcanza mediante la colaboración comprometida entre todos los agentes socializadores.  El Aprendizaje colaborativo propone la armonía entre la dirección, maestros, profesores, estudiantes, familia, comunidad  y los medios de información y comunicación  masivos, comprometiendo a todos en la búsqueda de respuestas a las exigencias sociales amparadas en un creciente desarrollo tecnológico.

La revolución  tecnológica es una condición que ha cambiado los modelos  de desarrollo organizacional de las instituciones educativas. Son varios los rasgos que caracterizan el nuevo enfoque curricular, pero sin duda el equipo (el grupo), el lider  transformacional y la dirección colaborativa participativa son elementos comunes, lo que demanda la participación, el involucramiento y también la interrelación entre todos los implicados.

      

     El aprendizaje se apoya en la interacción que tenemos con nuestro medio y las personas que nos rodean. Esta interacción es para el que aprende fuente importante de asimilación a nivel cognitivo, afectivo y socializador pues le permite desarrollar actitudes frente al trabajo y responder a las exigencias sociales.

      

     La justificación del Aprendizaje Colavorativo, responde  a la necesidad del hombre es un ser social que vive en relación con otros y los grupos son la forma de expresión de los vínculos que se establecen entre ellos, destacando los beneficios cognitivos y afectivos que conlleva el aprendizaje grupal como elemento que establece un vínculo dialéctico entre proceso educativo y el proceso de socialización humana.

      El grupo clase es considerado un agente social, cuya función esencial es enseñar, transmitir conocimientos, educar, que parafraseando a Personas son funciones instrumentales; pero su verdadera esencia recae en la función adaptativa, es decir, la de preparar a los estudiantes en el desempeño de sus roles sociales; por lo tanto, el grupo deja de ser un mero entorno ambiental y pasa a cumplir la categoría de foco de interacción social, lo que exige que se tenga en cuenta la dinamica  interna, los procesos de influencia recíproca, así como la comunicación diferencial entre los estudiantes.

Elementos del trabajo colaborativo

Los elementos básicos del trabajo colaborativo son:

• Objetivos: el desarrollo de la persona; más indefinido, se busca el desarrollo humano.

• Ambiente: abierto, libre, que estimulan la creatividad.

• Motivación: supeditada al compromiso personal: libertad para participar o no.

• Tipo de proceso: se pueden dar procesos formales e informales.

• Aporte individual: conocimiento y experiencia personal para el enriquecimiento del grupo.

• Pasos del proceso grupal: no son tan rígidos, pueden cambiar pues se deben adaptar al desarrollo grupal.

• Reglas: generadoras, no limitan ni encasillan sino que generan creatividad.

• Desarrollo personal: es el objetivo, junto con el desarrollo grupal.

• Productividad: secundaria. El objetivo es lo que se aprende en la experiencia colaborativa.
  
  

• Preocupación: la experiencia en sí misma. La motivación es intrínseca.

• Software: no determinante; flexible, debe brindar posibilidades virtualmente ilimitadas.

• Una meta común.

• Un sistema de recompensas (grupal e individual).

• Respuestas distribuidas.

• Normas claras.

• Un sistema de coordinación

• Interdependencia positiva

• Interacción

• Contribución individual

• Habilidades personales y de grupo

• Autoevaluación del grupo.     

Ventajas del aprendizaje colaborativo

     Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales,disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.

     Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.

     Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.

Lcda.  Carinel V. Houllier F.